ACTUACIONES

TEMPORALIZACIÓN

1

Difusión de la “Guía” a través de la página web del centro y comunicación a las familias

Segunda quincena de octubre 2017

2

Elaboración de cuestionarios para alumnos, familias y profesores para conocer la opinión sobre los deberes escolares en nuestro centro:

• Un máximo de 8 preguntas para cada uno de los sectores, dejando la última abierta (OBSERVACIONES)

• Solamente para alumnos que están escolarizados en ESO.

• Elaboración de tablas y gráficos para valoración de resultados.

•  Colgar los resultados de los cuestionarios en la web.

Primera quincena de diciembre 2017

3

Recoger por escrito otro tipo de información (experiencias previas de diferentes agentes, opiniones, propuestas) sobre deberes escolares

Primera quincena de diciembre 2017

4

Elaboración de una primera propuesta (borrador) por parte del equipo directivo.

• Significado de deberes escolares.

• Pilares básicos que fundamentan la posición del centro respecto a los deberes escolares:

  • Finalidad de los deberes escolares.

  • Participación de los distintos sectores de la comunidad educativa.

  • Coordinación del profesorado de cada grupo/clase.

  • Adecuación de los deberes a las situaciones personales y/o familiares del alumnado.

  • Influencia de los deberes en los criterios de calificación.

  • Racionalización de los deberes:

    • Periodicidad.

    • Tiempos diarios/semanales recomendados

Enero 2018

5

Presentación de borrador sobre criterios generales del centro sobre deberes escolares (“acuerdo marco”)

• CCP: para su estudio, valoración y aportaciones.

• Consejo Escolar: ídem.

Marzo 2018

6

Recogida de aportaciones para elaboración de documento definitivo

Marzo –abril 2018

7

Establecer criterios generales definitivos de centro sobre deberes escolares

Abril 2018

8

Inclusión de los criterios en el Proyecto Educativo

Mayo 2018